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古代人刻苦努力的故事,为什么有些孩子从不刻苦努力,却能成绩顶尖?


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我往往遇到过的聪明的人,他们有共同的特点,一心能够多用,上进心强,记忆力也特别好!

我遇到过的一个弟弟,初中跟他生活过两年时间,他的成绩在实验学校全年级不是第一就是第二,小学也拿过不少省内全国的作文奥数大奖,后来去国外发展了!他特别爱玩电脑游戏,每天也只完成老师布置的作业就不再学习了,而且平时老师上课他就在下面跟同学聊聊天打闹,由于他成绩好,老师也不怎么说他!他告诉我虽然他在聊天,但老师在上面所说的我都能记住和理解!我从小就觉得他是天才,背书顶多看一两遍遍就记住了,而对于我来说花一个晚上都很难记住!在家里除了看他只完成老师布置的作业,就是玩游戏或者出去打打篮球!跟他生活的这两年里,从来就没见过他看任何课外书!

长大后我遇到过一个情商特别高,业务能力非常强的一个人!我也跟他生活过一段时间,由于他业务能力强,手里有自己开发的二三十个客户,每天从早加班到晚上九十点!别看他整天工作这么忙,但是他对于新闻,公司娱乐八卦,其他事情都无所不知,我就好奇问他,你整天那么多工作,为什么还有多余时间知道其他那么多事情?还跟同事领导老板关系那么好?他告诉我,他一天右手在工作,左手在看新闻和淘宝,嘴里就跟其他同事聊八卦!我真的不得不佩服他,一心多用而且每件事都做的那么好!

我由衷的感叹,普通人专心一致的做一件事,还不及这类人随意做一件事,人和人的差距不是光靠努力就能弥补的!

和思维导图结缘是上了大学以后,某一天复习功课的时候突然醍醐灌顶,从那时起,我的学习能力开始飞速提升,考试对于我来说,不再是痛苦的折磨。

掌握了思维导图这把“屠龙宝刀”,才彻底明白了一件曾经以为特别古怪的事情。

我初中时期的一位同学,他的学习方法与众不同,上课时课桌上只放一本合着的书,偶尔记笔记,真的是偶尔,因为极少见他记笔记,整堂课一动不动地凝神听讲,之所以观察这么仔细,是因为自从他到了我所在的班,我就从第一名毫无悬念地落到了第二,差第一名一个车位,是的,我既不幸也幸运地遇到了“学神”——几乎科科考满,我除了个别科目勉强和他不相上下,整体成绩完全被碾压。

这位同学在家学不学,如何学不清楚,但在学校的状态也和其他人完全不同,自习课我和多数同学总是忙着做作业,想起来着实汗颜,当时的我就是靠刻苦努力勉强考个高分的那类学生,每天疲惫不堪还咬牙坚持的那类学生。

“学神”自习课也做作业,不过是在下课前十分钟内做完的,大部分时间面前什么都不放,手肘支在桌子上“冥想”,偶尔拿出书翻一下,后来也知道了他是象放电影一样用脑子过滤消化课堂内容,别人就算知道了他的方法也用不了,就象武侠小说里的“屠龙宝刀”,大多数人见了也拿不动,就算拿得动也舞不动。

《高考状元的屠龙宝刀》的作者李晓鹏,来自重庆江津的高考文科状元,他很幸运在高中时期领悟到思维导图的妙处,幸运地考入了中国人民大学。

曾经和当高中老师的朋友探讨过思维导图,思维导图的确是学习上的“屠龙宝刀”,但若想把“宝刀”舞动的行云流水、虎虎生风,“内功”的修为得达到一定程度,什么样的“内功”?迅速整合知识点的能力。

说详细点儿,编课本的人把要呈现的知识分章节阐述,类似于看书的人看到的是很多不同形状的叶子、部分长长短短的枝子,还有个看起来并不起眼的树干。

多数学生的学习方式是强记叶子的形状、枝子的长短,免不了记混叶子的形状,记错枝子的长短,能记住80%到90%的内容就是“学霸”了。

如果用思维导图学习,过程就是找出叶子和枝子的结合规律,把叶子归类,合适的叶子“粘”到合适的枝子上,再把合适的枝叶“粘”在合适的大枝子上,最后还原成“树”的模样,这样就不会记混也不会记错,知识点的融会贯通就完成了。

但凡成绩好还看起来学的轻松的,都是掌握了高效学习方法的人,而努力学习是领悟高效方法的前提条件,至于能不能悟到,什么时候悟到就看个人的运气了。

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